Cursuri avizate

Programul de formare se adresează în primul rând cadrelor didactice din şcolile județului Ialomița care se confruntă cu probleme de tipul agresivității și al violenței, violenţa fiind una din marile probleme ale lumii contemporane, presa scrisă sau audio-vizuală informează în permanenţă cu privire la diverse manifestări ale acestui fenomen ce afectează societatea ca întreg. Întrucât se întâlneşte la toate nivelurile vieţii sociale, violenţa devine un lucru normal, asimilat şi acceptat ca parte a modului uman de a fi în comunitate. Aşadar, acest fenomen reprezintă o problemă socială complexă, ale cărei modalităţi de manifestare, consecinţe sociale şi moduri de soluţionare interesează comunitatea școlară, care se vede nevoită să prevină, să rezolve și să identifice la timp acest fenomen.

        Există schimbări semnificative în sistemul educaţional românesc, școlile şi comunităţile se confruntă cu o serie de provocări derivate din dinamica nevoilor reale ale beneficiarilor de servicii educaţionale. Pentru depăşirea unor astfel de situaţii, atât şcolile, cadrele didactice, cât şi comunităţile trebuie să dobândească şi să-şi dezvolte competenţe specializate atât la nivel individual cât şi la nivel instituţional.

 Educaţia şcolară reprezintă cheia schimbării şi a progresului, astfel  copiii  beneficiază de toate informaţiile necesare pentru a înţelege, respecta şi aprecia educația, de a înțelege cum să își managerieze propriile emoții, cum să răspundă unor provocări. Stimularea participării părinților la viaţa şcolii, colaborarea cu organizaţiile nonguvernamentale, reprezintă o cale de acces către integrarea educaţională a elevilor cu comportament agresiv. Pentru creșterea șanselor de integrare școlară și socială a copiilor vulnerabili din judetul Ialomița,  este important să se pună bazele   unui  model de intervenție bazat pe implicarea a școlilor,  autorităților publice locale și serviciilor sociale, dar și a altor actori locali publici și privați ce antrenează și valorizează resursele și inițiativele locale, munca în echipă și solidaritatea socială și nu în ultimul rând pe apărarea dreptului copilului/tânărului de a se dezvolta armonios și echilibrat  emoțional.

Ce vei descoperi în acest curs?

• Fundamentele siguranței: învățăm alfabetul drepturilor (de la identitate la protecție împotriva oricărei forme de abuz) într-un limbaj simplu și accesibil.

• Puterea cunoașterii: cum transformăm drepturile dintr-o listă de reguli într-un „scut” care îi ajută pe copii să recunoască situațiile incorecte și să ceară ajutor.

• Vocea copilului: metode practice prin care cei mici învață că opinia lor contează și cum să o exprime cu încredere.

• Responsabilitatea adulților: un ghid pentru părinți și cadre didactice despre rolul lor de „gardieni” ai acestui scut invizibil.

Cursul „Managementul informațiilor din mediul digital în biblioteca școlară/CDI” este esențial pentru adaptarea bibliotecarilor și a profesorilor la cerințele educaționale moderne. Într-o lume dominată de tehnologie, biblioteca școlară trebuie să devină un hub digital care să faciliteze accesul elevilor și profesorilor la resurse educaționale variate și de calitate.
Gestionarea corectă a informațiilor digitale contribuie la dezvoltarea competențelor de alfabetizare informațională și digitală, esențiale în formarea elevilor ca cetățeni ai
societății informaționale. Cursul oferă atât cunoștințe teoretice, cât și practici inovatoare pentru organizarea eficientă a resurselor și utilizarea tehnologiei în
educație.

Sistemul educațional modern solicită profesori capabili să depășească predarea tradițională, centrată pe profesor și să adopte metode care stimulează implicarea activă a elevilor și dezvoltarea de competențe aplicabile în viața reală. Acest curs răspunde unei nevoi acute de a face conexiunea dintre cunoștințele teoretice (teorie) și aplicabilitatea lor practică (acțiune). Prin focalizarea pe ateliere nonformale, cursul oferă profesorilor o structură concretă și instrumente pedagogice testate pentru a transforma spațiul de învățare într-un mediu dinamic, experimental și profund relevant pentru elevi. Beneficiile acestui curs derivă din nevoia de a trece: "de la teorie la acțiune"- depășirea barierei dintre informație și punerea ei în practică, precum și orientarea spre rezolvarea de probleme și aplicarea imediată. 

Statisticile și rapoartele recente privind comportamentele agresive și violența în rândul elevilor relevă o creștere a acestor incidente, ceea ce impune o atenție sporită din partea cadrelor didactice, autorităților și comunității. Violența școlară are efecte devastatoare asupra sănătății emoționale și psihologice a elevilor, contribuind la probleme precum scăderea performanțelor școlare, absenteismul, abandonul școlar și dezvoltarea unor tulburări de comportament sau anxietate. Strategiile naționale și internaționale pentru prevenirea violenței școlare subliniază importanța educației proactive în rândul cadrelor didactice. Formarea continuă este necesară pentru a îndeplini standardele impuse de Ministerul Educației și alte instituții abilitate.

Având in vedere dificultăţile unor cadre didactice debutante de a răspunde cerințelor examenelor de titularizare si definitivare in invăţământ, precum si lacunelor psihopedagogice din formarea iniţială, acest curs isi propune să clarifice informaţii, să dezvolte capacităţi necesare cadrelor didactice pentru inţelegerea si abordarea cu succes a subiectelor acestor examene.

Acest curs este conceput pentru a oferi coordonatorilor de proiecte, profesorilor și managerilor educaționali instrumentele necesare pentru a naviga prin Standardele de Calitate Erasmus (Erasmus Quality Standards).

Vom transforma regulamentele teoretice în pași practici, asigurându-ne că instituția dumneavoastră nu doar implementează mobilități, ci generează un impact real și sustenabil.

Studiul Sfintei Scripturi reprezintă o dimensiune fundamentală în procesul educativ și formativ al elevilor, dar și un sprijin esențial pentru cadrele didactice și pentru toți cei implicați în transmiterea valorilor creștine. Realitatea actuală evidențiază însă o serie de provocări:

• Nevoia de actualizare a metodelor didactice: mulți profesori de religie și cateheți utilizează încă metode tradiționale, centrate pe transmiterea de informații, care nu reușesc întotdeauna să capteze interesul elevilor din generațiile actuale, familiarizate cu mediul digital și cu tehnici interactive de învățare.
• Creșterea interesului pentru abordări participative: analiza de nevoi realizată prin discuții cu profesori, elevi și părinți arată dorința clară de a utiliza metode moderne, care să stimuleze gândirea critică, implicarea activă și interiorizarea mesajului biblic.
• Necesitatea corelării dintre conținut și viața cotidiană: pentru mulți elevi, textul biblic rămâne perceput ca distant sau greu de aplicat în realitatea lor. Profesorii au nevoie de instrumente metodologice care să îi ajute să facă legătura între Scriptură și experiența de zi cu zi.
• Formarea continuă a cadrelor didactice: schimbările curriculare, precum și accentul pus pe dezvoltarea competențelor cheie, impun actualizarea cunoștințelor și abilităților profesorilor de religie. Cursul răspunde nevoii de perfecționare profesională prin introducerea unor metode noi, interactive și creative de predare.
• Contextul cultural și spiritual actual: într-o societate aflată în proces de secularizare, este cu atât mai important ca transmiterea mesajului biblic să fie făcută într-un mod atractiv, accesibil și convingător, pentru a sprijini formarea spirituală și morală a tinerei generații.

În contextul actual al educației europene, caracterizat de transformări rapide determinate de progresul
tehnologic, diversitatea crescândă în sălile de clasă și nevoia de modernizare a practicilor educaționale,
formarea continuă a cadrelor didactice devine o prioritate esențială. Experiența de mobilitate Erasmus+
în Bratislava, Slovacia, a oferit o perspectivă valoroasă asupra modului în care sistemele de învățământ
din Europa abordează provocările contemporane ale educației.
În ultima perioadă, au fost implementate cu succes reforme educaționale inovatoare, concentrându-se
pe integrarea tehnologiilor digitale, promovarea incluziunii școlare și dezvoltarea profesională continuă a
cadrelor didactice. Aceste experiențe oferă oportunități unice de a transfera și adapta bunele practici
observate la nivelul sistemului educațional românesc.
Propunerea acestui curs de formare se justifică prin:
 necesitatea actualizării competențelor digitale ale profesorilor în contextul transformării digitale a
educației;
 importanța dezvoltării unei culturi școlare inclusive în școlile românești;
 nevoia de adoptare a metodelor inovatoare de predare-învățare;
 oportunitatea de a învăța din experiența sistemelor educaționale europene;
 cerința de formare continuă a cadrelor didactice pentru a răspunde provocărilor educaționale
actuale.